“埋嚟睇埋嚟拣，我哋啲生果好新鲜！”

“啲橙几钱斤啊？”

“十二文斤，你要几多？”

“我要两斤，计平啲畀我啦！”

不要以为自己身处菜市场，其实这是执信中学水荫路校区的粤语选修课堂。

同学们在老师的指导下，模拟着日常购物的场景，进行粤语对话练习，非常实用贴地。“埋嚟、睇、拣、平啲，畀，这些词是什么意思，应该怎么读？”老师通过情景对话引入知识点，从而系统性地讲解粤语拼音、词汇、语法等粤语基础知识。

执信中学，是全广州乃至全广东都有名的重点中学，和华南师范大学附属中学、广东省实验中学、广雅中学并称为“四大名校”。上周末，执信中学才过完了99岁的生日。

多年来，执信中学的学生多为广州本地（老城区）生源。在2017年，为提升白云区的教育水准，执信与白云区教育局合作，在水荫路开设了新校区（初中），生源出现了变化。

负责水荫路校区教学管理工作的是刘玲玲副校长，自1989年在广州师范学院中文系毕业后，她就一直从事教育工作。

刘校长通过调研发现，水荫路校区内一半以上的学生来自白云区的企业单位职员子弟，之前一直在外地成长，直至小学高年级或初中才随父母到广州生活学习。因此对于广州这座城市的生活方式表现得有些不适，与本地学生的交往也容易产生隔阂。

于是，她找来了深受学生欢迎的汪多维老师商量，有没有机会开一门粤语的选修课，让外地学生了解粤语，从而更好地融入本地生活，与本地学生打成一片呢？

带班经验丰富的汪老师，十分支持这个提议。因为她在广州读书、工作，一直想学粤语，也觉得学一城语言、明一城文化，才算不枉此行，却常常苦于没有机会。

但在初中开设粤语选修课，在执信中学乃至全广州的中学都属于首次，教材哪里找？教师何处寻？沒有先例可循，难度不少，这让刘校长和汪老师都头疼不已。

某天，刘校长在微信朋友圈看到当年的学生关颖诗。

刘校长在一段嘘寒问暖的聊天中，发现关颖诗正好是粤语教育机构的专职老师，便和她分享了选修课计划，结果一拍即合。校长和汪老师商量后，便正式邀请关老师担任粤语选修课外聘老师。

关颖诗老师是广东外语外贸大学韩语专业出身，因为热爱粤语，便到了教育机构教授粤语，目前已经有三年的教学经验。

一想到能回母校传授粤语知识，关老师只有抑制不住的兴奋和喜悦。

不过，难题就来了：关老师平时的学生都是20、30岁的成年人，从来没有课堂纪律管理问题，但处于青春期的孩子们往往十分活跃，而且成人对于理论的理解能力更高，而青少年则更愿意互动实践。

汪老师拍胸口说：“没事，纪律我来管，教学你来抓。”而刘校长则认为，学习是互通的，正处学习黄金时期的学生，只要多练多讲，粤语的兴趣上来了就不难了。

“我们的粤语选修课以实践互动为主，理论教学为辅。一起摸着石头过河吧！”刘校长一锤定音。

在中学阶段，选修课和必修课都包含在教学大纲里，每个学生都需要有选修分。有别语数英这类必修课，选修课学生的自由选择度会更高，也不必苦恼于考试成绩。

执信的选修课有些是和教学相关，像是物理实验、写作课、电影鉴赏影评，也有纯粹是兴趣取向，例如舞蹈课、歌唱等。而粤语课属于后者。

粤语课一经发布便十分受欢迎，报名人数很快就达到了开课要求。不仅有不会粤语的同学报名，还吸引了不少母语是粤语的同学来报名。

在教学中，关老师会通过设定生活场景，分享常用的粤语词汇，然后通过这些词汇教授句型语法及粤拼等基础知识。为了鼓励所有同学勇敢讲粤语，她还将会粤语和不会粤语的同学混合编组，轮流模拟对话。

▲三位同学用粤语表演买卖文具（有杂音）

关老师还通过粤语歌曲欣赏、选取经典动漫片段做粤语配音等方法进行教学。这些生动活泼的形式让同学们很是喜爱，进一步提高了同学们对粤语的兴趣，学习积极性也随之调动了起来。

一些外地来穗的同学害怕发音不准被嘲笑，关老师则自掏腰包给勇于尝试的同学送小礼物。“有一位同学为了能多拿一点礼物，用粤语和我讨价还价，我是既好笑又欣慰。”

来自河北的王同学，一年前因为父母的工作来到广州。他的父母都能听懂粤语，但自己连听懂都比较吃力。他的父母常跟他说：“入乡随俗，来广州就要学会讲粤语。”

王同学在生活中经常遇到广州人，但别人一看他不像本地人，都会主动跟他说普通话，让他没有机会开口讲粤语。

选修了这门课后，他会反客为主，鼓足勇气对广州人说粤语。他说：“买早餐时我会抓紧机会讲粤语。虽然老板听了会哈哈大笑，但他会帮我纠正发音和用词，又偷偷给我免费加鸡蛋。”

整个课堂里最积极的、嗓门最大的同学，是一位开朗的女孩子。谌同学从小在广州长大，家人也从小教她讲粤语，但她却一直没有认真学，也很少用。

直至她随父母到澳大利亚旅居一段时间后，发现当地华人普遍使用粤语，才知道原来粤语的影响力原来是那么大。

于是，她开始重新审视和认识粤语，并在这个过程中产生了浓厚的兴趣。她说：“学多一门语言，可以帮助我认识更多的朋友。”

和上面两个不会讲粤语的同学不同，在白云区出生和成长的冯同学本来是会讲粤语的。父亲是广州本地郎，妈妈是外来媳妇，自己也从小讲粤语。

但读小学后，受讲普通话的同学影响，自己的粤语的发音和用词变得有些奇怪，回家常被父母嫌弃。他说，通过选修课，重新认识了自己的母语，才知道原来粤语是有一套完整的语言体系，有自己特有的字词、语法、语音，像是“九声六调”，还有粤拼方案和粤拼输入法，可以“我手写我口”。

“精进一下自己的粤语能力，是我上课的最大动力。”

来自山东的“语言学霸”刘同学家里一直都是讲普通话，直至2019年才随父母来广州生活。他在上粤语选修课之前，已经能听懂粤语，还能进行一些基本的粤语对话。

“我经常玩游戏连麦，然后会遇到很多广东人，跟他们聊天尝试讲粤语。聊着聊着就学会了，我觉得也没那么难！”他淡然地分享自学经历。

在开始上粤语选修课后，他发现粤语不仅仅有趣，而且也很古雅，充满了韵味。他觉得，学粤语对学习古诗词和文言文方面也有很大的帮助。

执信中学水荫路校区的粤语选修课已经开课一个多月，学生出勤率很高，而且课堂表现也越来越活跃，甚至下课后很多学生还抓住关老师不让走，要求她分享更多有趣的粤语小故事，直至汪老师出面解围，关老师才能及时赶回培训机构上课。

尽管学生的反应非常好，但汪老师和关老师表示，课程还需要不断总结改进。

例如，这个课程是针对粤语零基础的学生设计的，但学生的粤语水平参差不齐，有些是粤语已经不错了，觉得内容太简单；有些却是一句都不会听，觉得现在的难度刚刚好。两者的需求点不一样，课程设计还需要进一步平衡。

另外，实践互动固然能帮助活跃课堂气氛，但学习粤拼、语法等理论基础也是必须，有利于学生以后举一反三，这时候处于青春期的学生未必听得进去，容易走神。如何将理论和实践更好地结合，也是需要不断思考的部分。

“无论如何，这是个很好的开始。特别今年教育部也发下通知要积极推广中国非物质文化遗产，那我们未来是不是也可以把粤语选修课跟童谣、诗词朗诵、粤曲粤剧结合起来呢？”汪老师说道。

刘校长表示，期望未来粤语选修课程在不断完善和丰富后，能固定下来并进一步做成校本课程：“不仅我们这个校区上粤语课，校本部以及其他校区也可以一起上粤语课。”

“是不是广州人，不应该是由出生、户籍决定，而是由文化认同决定。不管你来自全国哪个地方，甚至你来自外国也没关系，只要你热爱广州这座城市，喜欢这里的文化，使用这里的语言，那么你就已经是一个广州人了。”

她说：“与其做个新广州人，不如做个真广州人。”

各位自己友，

想和执信中学的同学一起学粤语吗？